2023年四年级记叙文课文 四年级记叙文记一件事(四篇)
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四年级记叙文课文 四年级记叙文记一件事篇一
姑姑说：”楠楠，今天我们到采摘园一起去找春姑娘吧。“弟弟嚷着：“春姑娘在哪？我要和她玩。”姐姐逗他：“春姑娘很漂亮，你到时一定要找到春姑娘哦，领到我们家，好吗？”我们一行人哈哈大笑起来。
一路上弟弟老是扒着车窗找：“春姑娘在哪呀？”我说“就在窗外呀。”“哪了？哪了？我怎么看不见？”你看，绿树，嫩草，红花都是春姑娘。你看，春姑娘舒展着柳枝向你招手呢“不对，不对，那怎么能是春姑娘呢？”
，姐姐笑了：“那是春姑娘送给我们的礼物。”“啊，春姑娘真好，还给我们礼物”我们又一次被他逗笑了。
很快我们就到了采摘园，刚下车就感到了春天的气息，今天太阳暖暖的，春风轻拂在脸上就像春姑娘在温柔的抚摸着，好舒服，真是今天少有的好天气呀。
采摘园真美，踏上软绵绵的小草，微风吹拂，小草们纷纷摇动嫩绿的身子迎接客人的到来，随着阵阵峰鸣，我抬望见了几株亭亭玉立的桃树，啊，毛茸茸的嫩芽儿，伴着一朵朵明艳的笑脸，真叫人喜欢。桃花的开头各异，有的要着骨朵儿，红中透白，好似一只小铃铛，又仿佛一张羞涩的脸。有的正迎风开放，透出一股昂扬之气，别有“傲霜挺立，迎风怒放”的味道。时不时的还有几个小蜜蜂在花间采蜜。我真想和它们一起飞翔在这美丽的春天。
到这来的人可真不少呀。大多是爸爸妈妈领着孩子来的，你看，一个小姑娘穿着花裙子扎着蝴蝶结正在花中追蝴蝶呢。
弟弟玩了一会又想起来了：“春姑娘呢，她怎么还不出来和我玩呢？”姐姐笑着说：“她已经来了，不是正和你玩吗？”弟弟眨着好奇的大眼晴寻找着。
姑姑也笑了：“她在我们每一个人的心里。”
四年级记叙文课文 四年级记叙文记一件事篇二
记叙文
是以记叙和描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文广义
记叙性的文学作品，如散文、小说等。
记叙文狭义
以记人、叙事、写景、状物为主，对生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，如消息、游记、日记、参观记、回忆录等。
记叙文的分类：
（1）写人类：通过描述细节，特定的环境，刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现主题。
（2）叙事类：通过叙述事件，写事情的起因、经过和结果表现主题。
（3）写景类：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。
（4）状物类;通过写物来表达作者的思想感情。
记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）五种，其中最为常用的是前三种。
顺叙：按事情发展的先后顺序来叙述，一般以时间为线索来叙述。
作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙：根据表达的需要，先揭示结局再按事件发展的先后顺序进行叙述。
作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性、趣味性。
插叙：指在叙述的过程中，中间插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
记叙的要素
六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
记叙的人称
第一人称：以当事人“我”、“我们”的口吻和身份叙述。
作用：使叙述更加真实可信；便于直抒胸臆，表达作者的情感。
第二人称：用"你" 、“你们"的角度直接与读者对话。
作用：便于交流感情，更加亲切。拉近读者的心理距离，引起感情上的共鸣。
第三人称：用“他”、“他们”的角度叙述。
作用：可以客观地叙述，不受主观影响，也不受时间、空间的限制。
记叙的线索
记叙的线索主要有：
（1）以时间先后为线索;
（2）以地点转移为线索：
（3）以一人为线索，如人物的成长过程；
（4）以一事为线索，如某一件事情的发生、发展、结局的经过；
（5）以一物为线索，如某一物的转移;
（6）以作者的情感转变为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。
记叙文的表达方式
记叙文的表达方式以叙述、描写为主，兼以说明、抒情、议论。
描写：
描写角度：正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写
描写对象：
人物：外貌描写（又称肖像描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写
环境：自然环境描写（又称景物描写）、社会环境描写
环境描写的作用：
（1）交代事情发生的地点或社会背景，增加事情的真实性；
（2）渲染气氛，烘托人物的心情；
（3）寄托人物的思想感情；
（4）反映人物的性格或品质；
（5）推动情节的发展；
（6）深化作品主题
修辞手法
常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、对比、反语等
比喻：运用生动的语言将对象说得具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
答题格式：生动形象地写出了对象……特点。
拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使对象人格化，生动形象。
答题格式：把……当成人来写，使……人格化，语言生动形象。
夸张：放大或缩小对象的特征，烘托气氛或表达强烈的感情。
答题格式：运用丰富的想象，烘托了……气氛，加强渲染力。
排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。
答题格式：加强语势，表达了作者……感情。
修辞手法
反复：反复吟咏，突出重点，加强语气，表达强烈的感情。
答题格式：增强语气，强调了作者对对象……感情。
设问：引起注意，启发读者思考。
答题格式：引起注意，启发读者思考。
反问：加强语气，发人深省，增强文中的气势和说服力。
答题格式：引发读者对对象……思考，增强文中的气势和说服力。
对比：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
答题格式：突出对象……特征，加强文章的艺术效果和感染力。
反语：正话反说是为了讽刺揭露，反话正说是为了表示亲密友好的感情。
答题格式：讽刺了对象……特点；对对象……亲密友好的感情。
记叙文的写作手法
首尾呼应、画龙点睛、对比、衬托（侧面烘托）、欲扬先抑、设置悬念、象征、联想、想象、托物言
四年级记叙文课文 四年级记叙文记一件事篇三
这是一个真实的故事。
她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。
在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的`靓女；甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。
不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。 老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。
只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。 平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。
记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。
我的先生只是市井小人物，但是"无缘大慈，同体大悲"的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。
不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。
（1）：
（2）：
（3）：
2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。 心理老师对女孩说：
3．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
4．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。 例句：不以善小而不为--个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。
不以恶小而为之
6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。
摘录：
赏析：
四年级记叙文课文 四年级记叙文记一件事篇四
汀江绿道两旁的原野上，格桑花开了，那么美！嫩绿的叶子，千万朵红的、紫的，各色的格桑花欣然怒放。沿着绿道，伴着绚烂的格桑花海的是涌动着的人流。
“好久没有骑自行车出行了。”爸爸好像随意说到。爸爸工作忙，整天开着小车东奔西跑，今天听人说，汀江绿道边的格桑花开得好漂亮，这不，我硬是叫爸爸陪我一起骑共享单车来赏花。
“爸，你小时候怎么出行啊？”我突发奇想。
“我先给你讲个故事吧：
小时候，爸爸老家有个伯伯，他老哥在县里头当了大官，凭着这关系啊，他买上了一辆凤凰牌自行车，那是不得了的事啊，一个乡镇没几辆，金贵着呢，还是凭熟人凭票才买到的，他爱惜到什么程度？为了怕被脚弄脏，伯伯竟用一个布鞋底绑着后支架，真是鲜花插在牛粪上，可惜了。有一次，伯伯骑车赶集回家，路上有一片水洼，他二话不说，脱鞋挽裤，扛起自行车就走过去了，大家都以为他是疯子呢。”
“不会是讲笑话吧？”我张大了嘴巴。
“那会儿生活穷，有什么奇怪？老爸刚出来工作那会儿，买了一部飞鸽牌自行车，也得瑟着呢。”“不会也扛着自行车走路？”“那倒没有。不过花了我三个月工资，珍惜着呢。那时我在车杠上配上了花饰，每天一有空，就把车擦得锃亮锃亮，才推进房间，一般人想借啊，我还不肯呢。”
“现在，”爸爸停顿了一下，“你看，爸爸都开小车了，多年都没骑自行车了。”
“爸爸，是不是应该感谢我，叫你陪我骑车来赏花啊？”我狡黠地说。
“该谢谢我的女儿！现在大家更注意休闲健身了，政府推出共享单车，green travel，绿色环保，便捷出行！以后爸爸要经常陪我的女儿出来走走。”
“往里走啊，那儿的格桑花儿更漂亮啊！”不知谁在叫着。
“走，女儿。”
“耶！前面风光无限。”
叮铃铃，夕阳下，汀江绿道，格桑花海中撒下一串串悠扬的铃声。
