课程方案的培训目的 新课程教师远程培训项目实施方案-凯发官方

四、培训组织与管理

（一）本次远程培训工作在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组领导下进行，省教育厅专门成立项目管理小组，由分管副厅长担任小组组长，成员由省教育厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室，省教科所、省电教中心负责人以及十四个市（州）教育局负责人。省教育厅成立 “甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”(以下简称项目执行办公室)，执行办公室设在甘肃省教育科学研究所。项目执行办公室在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组和省项目管理小组的领导下，负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理，协调多方力量组织开展培训工作。主要包括研究制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，组织培训者培训，加强与教育部相关部门和各网络平台服务单位的沟通、联系。省教育厅成立巡视督查组，对各地培训工作进行巡视、指导与督查，对培训效果进行评估。

（二）网络培训服务平台的主要职责。“国培计划”中小学教师远程培训项目执行办公室（挂靠在中央电教馆）负责项目组织实施的具体协调工作。通过招标机制遴选有关专门网培训机构提供远程培训的服务和凯发官方的技术支持工作，具体任务分配为：全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；北京今日园丁科技文化有限公司（新思考网）负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司负责思想政治、信息技术学科。

网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，协助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，配合培训者培训的实施，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供凯发官方的技术支持与咨询服务。

（三）各市（州）教育局的主要职责。根据本地区的具体情况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案；组织开展市直高中的培训工作；成立检查小组，对各县（市区）培训工作的准备、进展情况进行督导、检查；及时向网络平台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班情况等信息；审核各县、区呈报的学员培训成绩报表；为本辖区远程培训项目的实施提供相应的配套经费，并对本地区培训工作进行全面总结。

（四）各县（市区）教育局的主要职责。根据上级主管部门项目实施方案的要求和本县（市区）学校、教师分布的具体情况，确定本县（市区）集中学习点（以下称为“学习中心”）；做好本县（市区）各“学习中心”班主任、指导教师、计算机网络技术人员的遴选工作；及时向所在市（州）教育行政主管部门上报本县（市区）班主任、指导教师、联络员、学员编班情况等信息；制定本县（市区）保障培训工作顺利实施的相关措施和应急预案，对培训中出现的重大问题及时向上级主管部门汇报；做好上级教育行政主管部门选派辅导教师的接待和在各学习中心的分配工作；做好本县（市区）普通高中教师参与培训的相关信息的收集、存档、上报工作。

（五）普通高中的校长、“学习中心”配备的班主任和指导教师是培训的具体组织者、管理者、指导者，对顺利实施和完成本次远程培训任务、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是：担任“学习中心”的主任，全面负责该中心培训期间的组织和管理、协调工作；对班主任和辅导教师履行工作职责的情况进行监督，确保所有参加培训的教师按时参加培训，保证培训质量。

班主任的主要职责是：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。辅导教师的主要职责：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。各地要选择富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任班主任和辅导教师，有条件的地方可以聘请已进入实验省区的高中课改优秀教师承担辅导工作。同时，要切实发挥教研部门的力量，要求各市（州）教研部门积极总结和利用在“甘肃省基础教育网络教研教师教学远程研修”平台中开展的两次研修经验，保证本次培训的顺利实施。

（六）各地要根据实际情况配备网络技术人员，其职责是：密切配合网络平台服务单位开展工作，协助行政部门、班主任、辅导教师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。

五、培训原则及方式

（一）坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对进入新课程的高中一年级各学科教师进行系统的全员岗前培训，原则上各学科任教教师都必须接受不低于50学时的系统岗前培训，并经考核合格才能上岗。

（二）组织方式：采取班级化组织管理。组班方式以县为单位，分学科组班（网上虚拟班级）。每个班不超过100人，设班主任和辅导教师各1名。各市（州）、县（市区）要根据实际情况，尽可能组织学员以县（市区）为单位按学科集中参训。各市（州）、县（市区）根据实际情况设立若干“学习中心”，组织学员集中培训。

各市（州）、县（市区）高中学科教研员、各学校中层以上管理人员按相应学科组班进行学习。

（三）学习方式：由市（州）、县（市区）集中安排学员在“学习中心”学习。其学习形式主要包括：通过多媒体投影在线或离线（dvd光盘播放）集体收看专家主讲的视频课程；辅导教师组织学员针对专家授课内容结合各自教学实践开展网下的研讨和交流；学员个人借助可上网的计算机自学网上的拓展性课程资源和相关学习资料，参与网上的案例研讨和专题讨论，提出问题或咨询，接受专家的问题解答和教学指导；按要求完成相关作业等。

（四）辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。

六、培训实施及流程

（一）6月10日前，各市（州）应负责将参加本次培训的不同学科的教师人数（含高中学科教研员、各高中学校中层以上管理人员），学校多媒体教室、计算机网络教室等设施设备的数量及技术状况以电子文本的形式上报“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”邮箱。另外，各市（州）对各县（市区）学校上报的上述信息数据进行认真审核，按照参训学员的数量和分布状况，设立和确定“学习中心”。（注：“学习中心”在冠名时可以其所在学校为基础，冠以“高级中学学习中心”、“xx学校学习中心”等），确定学习中心负责人与技术保障人员。指定“学习中心”所在学校的一名校长和两名副校长担任“学习中心”的主任和副主任，负责培训期间该“学习中心”培训的具体组织、领导和协调工作。

（二）6月11日，省教育厅将通过视频会议方式，组织进行对管理者进行培训，一是部署我省“国培计划——20xx年普通高中课改实验省教师远程培训项目”工作；二是对各市（州）教育局相关负责人、“学习中心”负责人、技术保障人员进行培训，主要内容包括培训流程，各级培训管理者的职责任务和工作要求。

1.将各县（市区）应接受培训的教师按学科进行编班，原则上每个学科为一个班，并确定每个培训班级培训期间所在的“学习中心”。对于学员人数超出50人以上的较大班级，可再将其划分为若干个学习组，便于组织网下的交流、研讨。

2.为每个培训班级配备一名班主任和培训辅导教师，对人数较少的小学科，可二个班级配备一名班主任。

3.各市（州）指定一名同志作为联络员，负责与“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”和各网络平台服务单位的沟通、联系、接洽工作。

（四）7月1日前，各网络平台服务单位将帐号分配到我省；7月10日前，完成辅导教师、班主任的注册报名工作；7月20日前完成学员注册报名工作，以便学员及早体验网络平台操作。7月22日班主任在各学校校长的配合下完成审核确认工作，7月24日之前，“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”将确认信息（线下）上报给平台，7月25日完成用户调整工作。

按照县教育局的部署，为了使我镇广大教师更好地使用新的课程标准和新的义务教育教材，继续抓好对新修订的教材进行培训，根据我镇的实际情况，特制定本培训方案。

一、培训指导思想

二、培训内容

主要培训内容包括课程标准解读及修订教材解析和教学实施建议，以及如何在教学过程中落实新课标。

(一)课程标准解读

1．课标在哪些方面做了修订，修订的目的和意义。

2．修订版课标的基本理念和基本要求。

3．如何把课程标准的精神贯彻在课堂教学中。

(二)修订教材解析

1．学科教材修订的原则和目标。

2．修订教材与原教材的区别，教材变化的原因。哪些要求降低了，

哪些要求加强了，哪些内容进行了调整等等。

(三)教学实施建议

1．教学指导：如何把教材修订精神和修订内容落实到课堂教学中。

2．课例分析：选取不同案例（播放光盘课例或现场做课），然后进行点评。

三、工作步骤及措施

（一）、准备阶段

1、制定学习培训方案，向全镇各学校下发培训方案。

2、中心完小教导处各学科教研员研定学习培训时间和具体措施。

3、各学校通过教研组或教师个人自学的方式，分学科学习新旧课程标准。

（二）、结合日常教学进行教材研修培训阶段

1、教研员在教研活动中结合新的课程标准进行教材教法分析。

2、教研员通过教研活动针对学科教师在教学实践中发现的问题，开展交流研讨。

3、教导处通过集体视导，针对各学校学科教研组开展的新课标学习中存在的问题进行研究指导。

四、领导机构

为了落实好我镇对新课程标准的学习及对教材的研修，经过中心完小领导班子的研究决定，制定如下领导小组。

组长：赵文光

副组长：杨学强

成员：张祖智 赵志玲 张瑞 李晓燕 刘兴华 （中心完小和南腊完小的教研组长）。

负责组织教师对新课程标准和教材的研修，做好教学研讨。提高教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动，提高我镇教师教学能力及教育教学质量。

五、研修要求

1、各学科教研员要认真学习领会新课标精神，将新课标培训作为教研活动的一个重点内容，有计划地组织好本学科新课标的学习培训工作。

2、各学校要高度重视新课标培训工作，要将新课标培训作为业务学习的一个重点内容。

3、各教研组要分学科学习课程标准，同时要开展讨论和交流，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。

4、教师要以个人自学的方式将学习课标与实际教学有效结合起来，切忌脱离实际，要认真分析课标对学科教学的指导作用，将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。

芒卡镇中心完小 

2012年10月25日

为了切实做好课程标准及按课程标准修订的教材培训工作，根据县教育局【2012】15号文件精神，现结合我校教育教学实际，特制订我校新教材培训实施方案。

一、成立领导组

组 长：

二、培训对象

全校所有教学人员。

三、培训内容

2、新教材标准修订的指导思想和修订依据；

3、深入进行义务教育课程改革的理念和实践；

4、义务教育相关学科课程标准（2012年版）解读及新教材培训；

5、义务教育新教材标准（2012年版）教材案例研讨。

四、培训方式

培训工作由全校统一组织，采用集中培训和在线网上自主收看培训视频等多元的培训方式和方法，覆盖全校教学人员。

1、集中培训

学校每周进行一次

2、在线网上自主收看培训视频

远程实时视频培训时，学校将组织部分学科教师到县教师进修学校集中参加远程视频培训，其余学科教师将由学校组织或要求教师本人在线自主学习和省统一安排的网上答疑活动。

五、培训组织管理

此次培训，将实行校长负责制。严格按照《县教育局视频学科、人员分配表》安排好本校学科教师准时参加视频集中培训。县教师进修学校将对所有参训校长和教师进行严格的考勤，考勤将记入2012～2017学年度中小学教师集中培训学时，县教育局将派人负责督查各学科的培训情况。

六、培训时间及学科安排